汉语普通话“有+V”完成体学习笔记 ——石毓智《语法化理论——基于汉语发展的历史》第十一章“认知因素”阅读笔记
在本章中，《语法化理论——基于汉语发展的历史》（《语法化理论》）作者以领有动词“有”向完成体标记发展为例，力图说明语法化当中的认知因素，即领有动词“有”的语义与完成体具有相宜性：领有动词所表示的在过去某一时刻拥有某种东西及其具有的现时“实用性”分别对应着完成体所表示的过去某一时刻发生的动作及其具有的现时“相关性”。
释“调停”
训诂学以正确解释古代的词义为核心任务，是学习和研究古代文献资料必须要掌握的一门学科，而研究中国古典文学、中国历史、语文学习也需要从训诂学入手。（郭芹纳，2015：3）现代汉语的词汇源自古代汉语，汉语词的语素含义也蕴含着古代汉语的“秘密”。如果掌握不好训诂学的原理和方法，对现代汉语的词汇就会缺乏深刻而透彻的理解，只能做到“知其然”，而做不到“知其所以然”，有时甚至连“知其然”也做不到。